他˙不是我的對手

比武與對手過招，做一個自己所及範圍內的頂尖好手。
在現在的全球化時代下，每件事情也漸漸的無法分出個勝負。

沒有人可以十全十美的擊垮另一個個體。Apple 沒辦法 明顯的勝出 Microsoft; Twitter 也沒辦法 明顯的勝出 facebook.

誰到底是對手，比較的又是何是? 此不外乎只是唇槍舌戰。

一昧的鑽進"想打敗他人"的漩渦，就如跳進無止盡的黑洞。想要展翅飄升至雲彩朵朵的藍天反倒是要能夠欣賞所有人的善於自己的一面。

與世無爭? 不盡然，其只是追求砥礪自己發回極度的能量 而不貶低他人。比多少人利害，打敗多少人，不抵自己天天突破自己的極限。 前者 永遠被他人的尺衡量，後者是自以創造度量衡。

知識的傳與承

在內文始前，先略掃視這節取的新聞
“【「快救救我的孩子！」　舟曲災民跪求醫療隊】甘肅舟曲縣發生嚴重土石流，有3個村慘遭滅村，救難人員正加緊搜救，但由於對外交通中斷，讓救援工作更加困難。隨著一具具罹難者屍體被挖出，大批一夜失去親人的災民嚎啕大哭。有一位兩鬢斑白的母親揹著被泥巴裹住、只露出兩隻眼睛的女兒，下跪向醫療隊求助：「快救救我的孩子！」“..截取自 2010/08/10 今日新聞

***********************************************
知識的傳承，這句話，想必並不陌生，大家往往皆用其上傳下的“傳承.“ 但橫向的傳遞分享亦需要更加著力.
***********************************************

地震.臺灣位處環太平洋地震帶區，近期的地震從921到331，我們從我們的土地中學習，因為如此建築知識中非常強調抗震度的嚴謹。寧可防範未然，也勿輕易疏忽。因為地震與我們很近。
日本與我們有相似的地震條件，從板神大地震，一直以來來灣與日本間的抗震知訊交流是非長的頻繁。每當鄰近的各國有任何不幸的強震發生，日本與臺灣往往都是人溺己溺的提供必要的協助。因為我們學習其中的痛。

我們以為，我們可以盡力的幫忙大家，因為也許在末日的某天我們也許也需要協助。

四川大地震，中國在之中 回絕各國提供協助。這出於“政治“的考量。 這是逆向的自掃門前雪，默問他人瓦上霜。


***********************************************

轉開地震的威脅，土石流，走山，山崩，也是臺灣在肥沃的土地下，需要接受的事實。我們不幸的面臨小林村的事件。

ＮＨＫ製作了一個紀錄片：小林滅村肇因深層繃壞。
“日本NHK這部影片，記錄了日本專家學者特地來台灣做實地的勘察，也提出了國內還相當陌生的＂深層崩壞＂的概念，並指出，由於氣候變遷帶來更強大的降雨，導致以前還算安全的緩坡，如今也變得相當危險，就像小林村後方的山一樣。“

***********************************************


我們需要更熱絡的水平傳遞知識。是的，我們有語言的隔閡，是的，我們有政治策略上的隔閡。但世界在變動，其包括，人為的與非人為的變動。事情在發生，人類需要一起尋求答案與解套。

絲綢等貨品在西元前202年開始從長安，洛陽為始，經中亞、西亞至地中海各國傳遞與交流，其為絲路。這部僅僅為一個高級貨品的傳遞，亦為文化的交流。那些在貨品上點綴式的彩繪、裝飾都在以圖像的方式傳遞物質以外的東西。

2010年，我們在年的一始起因為大眾傳播的便利與迅速得知各國面臨種種的天災。但政治顯得俗氣與中古。從海地大地震，他們的貧窮，引起各地慷慨的援助。但因為政治的腐敗，這些資源無法真的發揮作用。從中國四川的大地震，因為政治的考量，他們謝絕各國的協助，要土法煉鋼的走過別人以踏遍的路。

大家從無法避免的不幸中學習，祈求已經發生過的不幸可以協助他人避免其害。但因為這些自傲的政治決策，人民能得到甚麼？

How was your day?

一樣的週一、
在螢幕上看到他傳來的訊息：我今天早上不可思議的超級忙碌！妳今天好嗎？

我想了想過去的幾個小時，回答：我不錯啦！只是感覺今天時間走的很慢.

不到十分鐘後看到他的回應：喔！感覺起來，我門只有時間走的【極】慢與【極】快，普通速度的日子跑去哪裡了？



過了兩個小時我還在想這個問題：普通速度的日子跑去哪裡了？

感覺起來，小時候擁有的“普通速度的日子“好似不態存在在我現在的生活中.
是因為長大了嗎？或是因為現在的生活條件不允許普通的日子？或是我衡量“普通“日子的那個規矩已經被破碎消滅了呢？

after 1q84

每次看完村上春樹的書之後 都會想要 寫點甚麼
雖然腦袋空空的
但文學氣息被激起來啊！

一個發生在2003年的事

沉靜了很多年,自己釐清自己需要學習的部分之後,現在決定把”它”記錄下來。我不知如何應對了好幾年，現在終於自我準備好了自己。

「 學校就像小型的社會」這事件的每一環每一節都不斷了映證這句話。

從第一天的專業課程起，老師們不斷想要教導我們基本的專業概念，「紀律」「準時」「品質」「尊重」而剩下的概念創意部分即無一定的標準，見對象的所好。而第一學期的震撼教育，是讓多數的我們遵循這些規範。

這年的前半年，當我們進行一個下學年的Project過程中，幾次的交叉評圖下讓我（們）有對不同同學表現的基本概念。有人的案子發展停滯不前，有人的案子發展是個謎，有人案子的發展讓人不得不服氣的深表贊同。　當然對當時的我來說，一些案子讓我有高度的興趣，等待著期末的公開評圖。

期末正評的那天，有人貍貓換太子，有人補Render圖，有人光鮮亮麗，有人遲到，有人失蹤。就我們的基礎訓練來說，評圖未到非同小可，是很稀有的一件事，學長姐們說，以往評圖沒到不是當掉，明年再來。就是補評打七折。而在我們多數人完成期末正評後，大家就歡樂的鳥獸散，迎接暑假的到來。　我只聽說失蹤的同學在期末評圖前一個禮拜出台北閉關了。

默默的，一張A4的紙在期末考周貼在Studio門，是黑名單，也是大家的成績。失蹤的同學從期中的十位外打敗群雄來到了第五位。聽說兩位老師給予補評，並予以高度評價。而那學期全班all pass.

看到許多我本身非常欣賞且期末評反映極好的案子遠遠被打敗。我心中充滿了疑問。我的成績並不被影響，但是卻愚蠢的想要替其他同學抱不評而高喊＂不公＂，一組期中反應平常而沒人見過的期末圖模設計，是要如何成為絕響。

暑假回來，我在陽台上詢問其中一位期末評老師這個狀況，

我說：我很困惑這件事情的發生，我感覺對一些被按照時間交件的同學感到很抱不平，請問這真的是應該應得的嗎？

老師說：我保證他有基本的繪圖基礎，且設計模型的品質。沒有不妥當的地方。　

我也只有摸摸鼻子離開。

我愚蠢的行為沒有替那些同學爭取到什麼，反倒在後幾年，被惹得一身腥。即使用自己本身能力證明全額獎學金拿到國外名聲好的建築碩士學位，我的過去仍持續的在被抹黑中。　我不知道是誰做的誰說的，但是在畢業一陣子後持續聽到骯髒的謠言，我得默默吞下。甚至當初我心中替他抱不平的同學（們）也似乎反向對我有微詞。

這是個謠言與不會公平的社會，哪怕是在學校中，尚無金錢利益，這是我從那一年學到。

我在我自己的愚蠢與不謹慎中學習。